教育训练中TPM管理与训练
来源/作者：TPM咨询服务中心 丨 发布时间：2017-03-31 丨 浏览次数：
教育训练对个体发展和整体进步意义重大。训练和TPM管理是TPM教育训练工作的两个重要部分，正确处理两者的关系对于搞好教育训练工作至关重要。
教育训练是一项复杂的系统过程，TPM训练和TPM管理是其中两项起主要推动作用的活动，二者相辅相成，不可或缺。只有充分认清“训”与“管”在教育训练活动中的相互关系，坚持训管有机结合、训管高度一致，才能有效提升教育训练的效果。
TPM管理与训练
一、充分认识TPM管理工作在教育训练中的重要地位
摆正训练与管理的关系，把TPM管理工作看成教育训练的重要组成部分。由于思想认识或其他的原因，教育训练在某种程度上还存在着重训练轻管理的倾向。有人认为，教育训练的中心工作是集中教育，严格训练标准、保证训练时间、落实训练内容，才是教育训练的主要工作，TPM管理工作只是一个辅助手段，无关轻重。殊不知，正是这种“重训轻管”的错误思想破坏了训练的成果，直接影响了教育训练的整体效果。
重视TPM管理工作，是教育训练的目的决定的。教育训练的目的是为了促进个体整体素质的提高，从而推动群体的全面建设和发展。要实现这一目标，单靠训练是难以奏效的，必须辅之以日常的管理工作，只有通过两者的有机结合才能真正达到教育训练的目标。
训练和管理是教育训练的两个方面，二者相互依存、密不可分。训练是根本，是使个体由不知到知之的根本途径，是管理的依据和基础。离开了训练，管理就无从做起。因此，管理只能建立在训练的基础上。反过来，管理既是对训练的延续，又是对训练内容的深化和应用；因此，训练成果只有通过严格的管理才能得以巩固、发展和提高。
训练与管理又互相渗透、相互包融。训练中渗透着管理，管理中包含着训练。教育训练的过程对于个体来说，既是训又是管，个体正是在训与管的结合中受到教育，从而全面提高素质。
教育训练难有成效，究其原因在于“训”与“管”脱节。TPM管理工作不仅要渗透训练中间，而且要贯穿并延续于整个教育训练全过程。这既是“训”与“管”内在规律的要求，也是教育训练集“训”与“管”于一体的自身特点的必然要求。
二、正确把握教育训练中管理与训练的侧重点
集中训练，对于提高个体的综合素质发挥了推动作用，但应该看到，这种作用是“突击性”的。对于个体来说，这种“突击”无疑是一种神奇的“催化剂”，它对于个体的成长是一个不可缺少的重要阶段。
但是，我们应该看到，对于个体来说，集中训练确实从许多方面给他们带来了可喜的变化和进步；但是，这种变化和进步又是脆弱的、不牢固的；一旦受到其他因素的影响和干扰，就很容易减弱甚至消失。这是因为，事物从发生、发展到成熟都要经过一个过程。个体素质的提高，需要一个由集中训练到吸收再到巩固的过程。集中训练，给个体带来的变化和进步，只是初步的，甚至是肤浅的，还远远没有达到最根本的程度。因此，集中训练结束后，个体会出现某种程度的“回潮”现象，这是自然的。解决这一问题的关键在于加强集中训练之后的TPM管理工作。
集中训练与TPM管理工作，是教育训练过程中两个既有联系又有区别的重要阶段，二者都是教育训练的重要组成部分，只是侧重点不同。集中训练带有“突击”性，是一种相对的强化教育；管理工作则是对集中训练的延续和深入。没有集中训练阶段那种“突击”式的强化教育，以后的管理工作就缺乏基础；但是，要真正到达教育训练的良好效果，光靠“突击”是不行的，应该把工作的重点放在管理工作上，只有通过长抓不懈管理工作，才能从根本上保证教育训练的效果。
与搞“突击式”的集中训练相比，管理工作要费力得多。因为它必须从一点一滴抓起，精心培养，持之以恒，来不得半点虚假和懈怠。这就需要有一种敬业精神和对个体发展的责任感，要能够以极大的热情去关心、参与对个体的管理工作，不断提高其自身素质，从而推动群体的全面进步和发展。
三、TPM培训公司提出：坚持训管一致，提升教育训练效果
教育训练对于个体以及群体的进步发展是十分重要的，这就要求我们从实际出发，总结教育训练工作的经验，积极探索教育训练的有效途径。
1．在TPM管理机制上，坚持齐抓共管
集中训练和管理工作是教育训练工作的两个重要组成部分，二者各有不同又相互联系，整个教育训练工作就是二者相互配合和影响的结果。在开展教育训练的工作中，要坚持齐抓共管，将集中训练与管理工作摆在同等重要的位置，将两个方面的工作进行有机结合，从不同的角度推动整个教育训练工作的开展。
2．在载体选择上，坚持求精务实
搞好教育训练工作，作为管理工作载体的选择是多种多样的。这其中不乏一些宣传力度大、热热闹闹的东西，这些东西，对于扩大集中训练的影响，唤起个体的自觉意识产生一定的积极效应，因此适当搞一点无可厚非。但是，要帮助个体切实养成自觉、积极、主动的管理习惯，单靠这些是不行的。要靠艰苦细致的工作，从细、从精、从实际情况开展管理工作，这是搞好教育训练工作的根本途径。
3．在制度落实上，坚持求真务实
TPM管理机制上的教育训练工作要制定严密的制度，而为何教育训练工作会产生各种不同的效果，根本在于对制度的落实情况。因此，开展教育训练工作，要严格按照制度落实各项工作，对整个工作流程要常抓不懈，而且要抓住不放、一抓到底，只有这样，才能使教育训练工作收到成效。
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